Pintar uma imagem: Independência infantil Montessoriana

Coluna: pedagoga montessoriana Dani Cacciola, da @mybambini

Pintar uma imagem: Independência infantil Montessoriana 

Existem muitas rotinas no cotidiano da sala de aula Montessori que promovem esse sentimento de conquista: arrumar uma mesa, servir um lanche no estilo café e também lavar a louça no final. As crianças são incentivadas a pensar em seus amigos retornando as atividades onde os encontraram como por exemplo, colocando os livros de volta na estante ou certificando-se de que os recursos não utilizados do carrinho de arte sejam devolvidos às suas caixas e cestas apropriadas.

Um bom exemplo dessa rotina é pintar e lavar o cavalete depois. Como a maioria das crianças gosta de pintar e usar água, essa rotina oferece a ela  uma oportunidade perfeita para introduzir todo o ciclo de atividades, começando com a decisão de pintar e terminar, deixando um cavalete limpo e lavando as mãos. Considere a sequência de etapas necessárias para esta atividade e como elas suportam todos os aspectos ou aprendizado e desenvolvimento:

• tomar a decisão de pintar;
• lembrar de vestir um avental e arregaçar as mangas;
• decidir qual tamanho de papel usar;
• anexá-lo ao cavalete;
• escolher  as cores a serem usadas;
• pintar  a imagem;
• escrever o nome na foto, sozinho ou com a ajuda do profissional;
• tirar a pintura;
• colocar para secar

• encher um balde com água suficiente para lavar o cavalete;
• apertar a esponja / pano;
• limpar o cavalete e os potes de tinta, se necessário;
• verificar se estão limpos;
• enxaguar a esponja ou o pano;
• esvaziar a água do balde;
• verificar se não há água derramada e limpá-la, se necessário;
• lavar as mãos;
• tirar o avental.